Les phases d’enregistrement étant terminées, les élèves s’activent sur les montages. Ils utilisent pour écrire la musique des claviers classiques mais aussi des tablettes qui permettent une autre logique de construction. Ils ont choisi de s’appuyer sur des boites à rythme pour mieux restituer leurs idées, les motifs prennent forme peu à peu comme l’attestent les extraits suivants :

le groupe de Jeudi, le hip hop teinté de pop

celui du vendredi, un reggae en recherche de lignes de basse :

L’objectif pour cette intervention était de réaliser quatre morceaux sur des thèmes choisis par les élèves et leur enseignante. La petite section a choisi l’univers de la cuisine, les moyennes sections ceux de la salle de classe, des instruments de musique, alors que la grande section voulait profiter du montage sonore pour l’utiliser lors des futures séances d’expression corporelle. Les familles des petits élèves ont joué le  jeu et ont fourni nombre d’objets de la maison à enregistrer.

Les prises de son

Voici quelques extraits de sons collectés lors des séances,

ici pour le thème de la cuisine, un couvercle, le  rythme d’une baguette sur une boite de conserve, un fouet dans une casserole et le froissement d’une feuille de papier aluminium.

Le jeu d’élastiques pour le thème des instruments :

Pour le thème de la grande section, une grille de frigidaire frottée avec une baguette, des billes secouées dans un récipient, une guitare jouée avec un slide et des pinces crocos

Les contrôleurs

Une fois les sons échantillonnés, les élèves peuvent laisser libre cours à leur imagination en les jouant les instruments virtuels constitués sur des contrôleurs midi et ainsi construire de petits motifs musicaux :

– une harpe

-des élastiques :

Les ateliers concernent une classe de quatrième de l’établissement . Cette classe sera divisée en deux groupes avec des sessions les jeudi et vendredi matin. Pour Janvier ce sera le 15 et 16 puis le 29 et 30. Suivront pour le mois de Février le 5 et 6.

Un tour de table lors de la première visite a permis de mettre en avant les attentes et les préférences musicales de chacun. Le groupe du jeudi a choisi de réaliser un instrumental hip hop tandis que celui du vendredi a opté pour le reggae.

L’intervention s’article autour de trois temps: l’enregistrement des percussions, le second sera celui des instruments à cordes, et pour terminer le temps sur Février sera consacré à l’assemblage des informations et le jeu des instruments  virtuels à l’aide de contrôleurs.

Les élèves se sont montrés intéressés par le jeu des guitares, de la harpe et des cavaquinhos. Quelques extraits à suivre : un archet frotté sur un psaltérion, largement ralenti, le jeu de pinces crocos sur une guitare électrique, enfin une improvisation sur une guitare saturée.

L’échantillonnage est un outil puissant qui tire profit du moindre son; voici un exemple basé sur trois sonorités, celle d’un verre enregistré à l’aide d’un capteur piézo:

d’une lamelle de piano à pouce  et de la corde grave accordée en Ré d’un cavaquinho.

A partir de ce matériel, et grâce à l’échantillonneur (cf l’article –  l’atelier des fabriques), nous pouvons, en ajoutant quelques effets aux sonorités, obtenir le résultat suivant sur le thème de Girl from Ipanema.

La percussion grave est obtenue à partir de la corde du cavaquinho, l’aigüe elle est tirée de la sanza, la mélodie est jouée par le verre, et la rythmique également par la corde du cavaquinho.